下载附件 下载附件 隐痛四年前，我从开封教育学院毕业，就回到了老家，去了一所乡里的中学代课，刚报到就被学校任为初一年级三班班主任和语文老师，我接过班后，也立即投入到紧张的工作中去。 一天，我正在批改作业，一个学生没敲门就硬闯进来，气嘘嘘的说：“老师，张续和李强打架，我们怎么也拉不开”。我急忙放下笔，大步走去，只见两人面红耳赤正撕打在一起，旁边围了很多人，我连忙制止了他们，并把他们领到办公室，严厉的问：“为什么打架”，“他偷我的作业本，不信，你看本子上还有我的名字，”李强理直气壮的回答，我问张续：“张续，这是怎么回事？”张续眼直直瞪着李强说：“我没偷，是他先侮辱我”。我翻了翻本子，确实写着李强的名字，我气愤的说：“张续，你还不承认，这明明是人家李强的本，你拿别人的本，还打架，快给李强道歉”，这时，张续流出了眼泪，呜咽的说：“不，不是我偷的？”我大声说：“你还不承认，这明明写着李强的名字，还不承认。好，这件事我会调查清楚的，您们先上课吧！”他们走后，旁边的王老师对我说：“那个张续，是苦命的孩子，他姐姐原来在我们班，父亲早死，母亲患精神病，跟残疾的叔叔生活在一起，生活很苦难，听学生说，姐弟俩每天只花三角钱买菜（学生住宿学校），馒头都是从家里带得，冬天，就用热水泡泡吃，一次，弟弟没问清菜价买了5角钱一份的，就被姐姐批评了一吨，第二天俩人没有吃菜，后来姐姐辍学了。听到这里，我的心沉重极了。 晚上，我睡不着，找了几个同学询问情况，终于弄清了，原来那个本子是被风刮到教室后面，张续检到后，看本子已经写完，以为李强不要了，就在本子的反面做练习题，李强找时，张续马上愿意归还他，可他非要新的，并侮辱张续是小偷，还骂张续妈妈是疯子，后来就打起架来。我仔细翻了翻那个本，只见本子的反面，字体端端正正，密密麻麻的，看着，我的脸燥热了起来，我错怪他了，心里很不是滋味，这是个多么苦的孩子啊！后来，我走了，临走时，我找到接班的新班主任，提前给他交了下学期的学费，可是每到开学时，我总会想起他，那个面容清瘦的张续。几个月前，我收到一封信：“耿老师，我很想您，谢谢您对我的帮助，现在我好了，现在农村免了学生的学费，我不再为学费发愁了，并且我在学校住宿，还补给我一些生活费呢？我永远记得您，我会好好学习的…… 读着，读着，我的眼前又浮现出那个身材矮小、面容清瘦的孩子。
关爱点燃心烛
我国教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情感互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？几年的实践经验告诉我一条原则就是尊重学生，用心关爱他们，这是教育成功的一把钥匙。
在我们班有这样一个孩子，每次走到教室，总看到她蜷缩在教室的一角，底着头，脸上从未露过开心的笑容，性格忧郁，沉默寡言。同学们不爱和她玩，我敏感的觉得她有些与众不同，经过一段细心观察，我知道了这位学生名叫小惠的女孩，因为左手两个手指残疾，怕别人歧视，才变得如此自卑。此刻，她最需要的是理解和关爱，我决心用爱来温暖她的心房，让她从自我封闭中走过来。
周五下午，是我们班班会，我们准备让每个孩子讲述一个童年故事。这次我专门点小惠的名字。全班几十双眼睛一起投向了她，小惠立刻把头低了下来，脸色通红，惊慌失措的趴到那儿。我走到她身边，握住她微微发抖的手说：“同学们，这是小惠同学的第一次演讲，我们为她加油，好吗？”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。我紧紧的握了一下她的手，微笑的说：“你能行。”小惠的眼圈红了，定了定情绪，开始讲述故事。她的普通话说的很标准，声音也十分动听。演讲结束的时候，我领着学生热烈鼓掌，然后语重心长的说：“同学们，我们都要学会为别人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声是一种尊重，更是对一个人的鼓励和肯定！”话音刚落，聚然间又响起一阵掌声，热烈，持久。在掌声里，我看到小惠脸上露出了微笑。
其实，每一个学生都有一个被爱和被承认的心理需要。教师一定不要吝惜自己的爱和赞美之词。从细微的动作和一句句发自内心的赞词入手，来缩短师生之间的心灵距离。用爱启迪学生，用情感染学生，这样教学效果会事半功倍。
小惠不那么忧郁了，但仍旧不爱说话。我希望阳光能够照亮她的心之峡谷。我开始利用周记同她谈心，真实的感受她的喜怒哀乐。我深知她的成长需要的是激励。在周记里，我用她喜欢的绿色的笔批写鼓励、肯定、期待、祝福的语言。如：“很好，再试一下。”“你能行，我支持你。”“我们喜欢和你谈话”，“同学们都喜欢你读课文的声音”不久，小惠主动和我说悄悄话了，我也感受到了几分收获的喜悦。她变得自信了，性格也开朗多了，我领悟到：每个少年儿童都希望得到老师的关爱，都期望着收获、肯定和赞誉。
在以后的日子里，小惠有了不少朋友，一起聊天，做游戏。她还积极参加学校的班级的活动。有一次还在学校举行的演讲比赛中获得一等奖呢！几年时光匆匆而逝，在毕业之际我赠送她一个精美的日记本，并写了最真诚的祝愿：“愿理智自信与你为拌，潇洒自在与你为伍，在人生的长河中，扬起生命的风帆，勇往直前，成为生活的强者。”后来，她考近了一所重点中学，她给我来信说：“老师，我很想你，是你给了我学习生活的勇气，我不会忘记你给我的激励，绿色代表希望，生命，我会鼓起勇气，微笑面对明天的。”
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让每一个儿童都能抬起头来做人”。阳光属于每一个孩子，所以，我们应该真心实意的热爱、尊重和关心学生的心田，设身处地的为学生服务，把爱洒向每一个孩子，做学生的知心朋友，用春风般的语言，呵护学生幼小的心灵，并撒下希望的种子。让我们用爱激励每一位孩子吧！点燃学生的心灵之火，让每个孩子永远生活在希望中吧！
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