求英语听力提高的有效办法
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发布者已浏览查看所有交稿 时间:2008/02/05 10:20:29 评论:2票数:39   如何提高对英语听力的兴趣

2007-05-31 来源:沪江英语 

  您是否不喜欢英语听力但还不得不练习?您是否在学习英语听力的过程中一筹莫展?您是否想得到打开英语听力之门的金钥匙?其实,这个金钥匙就是“兴趣”。练习英语听力就像是找朋友一样。只有喜欢这些朋友,愿意经常和他们在一起才能真正掌握他们,并在生活和考试中运用自如。如果不喜欢他们,就会出现下列症状:

  症状一:“狂妄自大型”——听力?简单啊!不值得花时间,学好阅读听力自然就好了!

  听力是交际的第一步,国外的小孩子不会说话前就听得懂英文,好像听力很简单。但是,对于中国英语学习者来说,没有阅读课和口语课积累的知识和能力作为基础,没有适当的听力技巧指导,听力根本没有办法提高。自大狂一族小看英语听力,根本就是漠视英语听力的精髓和美丽之处。

  症状二:“朝三暮四型”——听力很重要,我一定要好好学,今天听三小时吧!(三天后)今天阅读课的任务很重,算了,明天再听吧!

  英语听力的提高是一个量变到质变的过程。根据刺激——反应原理,只有每一天有规律地、坚持不断地刺激和练习才有可能提高听力水平。三天打鱼,两天晒网,终究是难以成功的。

  症状三:“喜新厌旧型”——这篇听过了,不听了!(下一次遇到时)好像有些耳熟,但是记不起来了。

  现在学习的知识没有掌握,就急急忙忙的学习新东西,这让我们想起了狗熊掰玉米的故事。我们提倡踏踏实实的一步一个脚印的积累,没有积累的听力学习到头来只能是一无所获。

  症状四:“妄自菲薄型”——一直没有进步?郁闷啊!我真是笨啊,不活了!

  听力的提高是一个阶段性提高的过程,一段时间内可能会遇到某些瓶颈,突破了这个瓶颈就可以进入到一个崭新境界。其实你一直都在进步,只是你自己还没有感觉到。所以你一定要坚持住,不能因为一点点挫折就气馁和放弃!

  症状五:“无计可施型”——大道理我都懂,你的声音也很美,但是对我来说,实在是“恶心啊”!

  大道理都明白,练了一段时间,突然对听力失去了动力,就是不想学了,不想练了!

  症状六:“心灰意冷型”——听你听到我心痛,听你听到没有梦!

  折腾了半天,受了很多苦,结果是一无所成,从此再不愿在听力上多花时间!

  细细想来,以上的六种症状都源自一件事情:“兴趣”。刚开始就兴趣不足,一直就靠一点理智来逼迫自己,告诉自己“要坚持,要坚持住”,最终也只能是“忍无可忍,无需再忍”。那么怎样来提高对英语听力的兴趣,真正喜欢上英语听力呢?笔者一直从事基础英语教学,得出的结论是“听音乐,学听力”,从根本上提高对听力的兴趣。

  英语是有乐感的语言,听英语歌曲可以消除英语学习者对英语听力的恐惧,在音乐的美妙旋律中逐步提高英语听力水平。找朋友的时候我们有两件事情需要重视:一是选好喜欢的人,二是想好怎么去和他们交朋友。听音乐也面临两个问题,那就是:听什么和怎么听?

  就像美丽的女孩一样,音乐也分为好几种:

  1. “Classic music”(经典歌曲)——端庄型,因具有高贵气质,所以人见人爱。

  代表作:“Edelweiss”、“Moon River”、“Hero”、“Yesterday Once More”等等

  适宜群体:新概念一册或以上水平的英语学习者。

  学习目标: 熟悉单词、字母的发音,了解经典老电影,听得懂、唱得来

  2. “Rock & Roll”(摇滚乐)——活泼可爱型,因其脍炙人口,所以广为流行。

  代表人物:“Backstreet Boys”、“Westlife”、“98 Degrees”、“All 4 one”、“MLTR”等

  适宜群体:具有新概念二册或以上水平、已能基本听懂单词发音、需提高连读等技能

  学习目标:熟悉简单连读技巧、可以模仿某些单词和句子的发音,熟悉各类常用词的发音变化,了解当今流行歌手和歌唱组合

  例如: 明明是beautiful eyes, 为什么你听的是“beautiful lies”。本来是“美丽的眼睛”,结果您听成“美丽的谎言”;本来是“look into your eyes” “看着你的眼睛”,您竟然听成“look into your rice” “看着你的米饭”

  如果您曾经有这种尴尬,推荐您去听:

  Love will keep us alive——Eagles 提高辅音+辅音、辅音+元音连读技能

  Always on my mind——Elvis Presley 提高对情态动词should have/ could have/ can't/ 等词的敏感度

  Top of the world——Carpenters 提高对「N」 和其后元音的连读

  Blue night——MLTR 提高对现在完成进行时的敏感度

  Complicated heart——MLTR 提高辨别don't/ didn't/ doesn't与后面单词连读的技巧

  The reason——Hoobastank 提到对虚拟语气的阅读和听力能力。

  3. “Country Music”(乡村乐)——自然纯朴、颇具内涵,正掀起一阵乡村季风。

  代表作:“Hotel California”“California Dreaming” “Country road, take me home” “The sound of silence” “Tie a yellow ribbon around the old oak tree”

  适宜群体:具备新概念三册或以上水平、已经理解基本单词发音、需提高连读等音变技能

  目标:熟悉连读技巧,听得懂、唱得来,熟悉各种时态和单词的音变,了解乡村歌手和歌唱组合,了解乡村音乐发展史,熟悉不同曲风


  
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发布者已浏览查看所有交稿 时间:2008/02/05 15:06:09 评论:0票数:28   

这个问题很的常见,说道实用要看适用,那我就大概的讲一下。

首先你所谓“看电影,或者听新闻的时候时懂时不懂。但是如果打出中文就能明白大概在说相应的英语句子。”是因为你的思维赶不上人家的语速,你自己已经有了一定的英文功底,所以你可以看汉语说英语,那么你的英语提高方面就表现在思维的语速了。试问你说话的时候是否先在脑海里想一下你所说的汉字,不会,从功能一方面来说,你的大脑做的是条件反射,几乎没有涉及到思维,那么现在你应该对自己的问题有一个比较清楚的了解了吧!现在说说提高英语听力。很多人说多听就行,的确有用,但是是片面的,另一方面就在于你的阅读。你自己的中文也不是老师教你讲的,你不一样说的好,也许有人说这是从小的一个语言环境,人在这个环境里面会被熏陶,但是回首自己的生涯,你有没有想到你读了多少书,书上的字不会比你说的话的字少,很多语言都是潜移默化的,从书上、从交流、从想象等等。我说这么多只是要你明白,阅读的确不可少。

现在你从看、听、说入手,看就是看原版的英文名著、原版的英文电影(最少要有英文字幕的)看的时候一定要全部记下来。听就是听英文咯,不管是什么英文,最好是有丰富的感情的,不要是听力考试的那种,这个纯属个人观点。然后你就好好听呗!听到时候顺便联想下说话的环境,呵呵!说就是要你说了,平时的对话(中文)你可以顺便想想用英文怎么说,当然这只是大范围的说一下,具体的你可以参考下其他人的意见,但是有了这个思维提高英语听力的确很快。你也是明白人,英语的基本不能荒废,没有经济基础怎能有上层建筑。挺高英语听力就这么简单,但是下的功夫要很深,自己给自己定个任务,并按照任务务实实行,如果不能提高你可以找我,不过好像你来找我也没用啊!!呵呵,开玩笑了,第一次做威客任务大家玩笑玩笑。但是我的办法的确有用。要加深交流可以Q我的额。

  
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发布者已浏览查看所有交稿 时间:2008/02/05 17:36:15 评论:1票数:23   

兄弟你也在为此烦恼,这已经是我的过去时啦!告诉你一个超简单的办法, 首先:你的单词能过关吗?听力还不 是考单词。其次经常需掌握的 句型搞定了嘛!这两样是关键,你把有些经典的对白下载下来,先听几遍,再试着把大意写出来,你只要坚持住。英语听力不在话下。

你以前英语听力不好,有可能在你的心中不自觉的就排斥 听力,久而久之也就没有听的兴趣和愿望啦。所以就一直不好,你必须把这个重要的问题解决了,要不然即使是外教来也白搭,你要把厌恶的态度变为喜欢上英语,这样才能把听力提高,关键在于你自己以及你的 态度。

  
稿件编号:1680919号    
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发布者已浏览查看所有交稿 时间:2008/02/05 19:35:42 评论:0票数:16   

什么是语言?语言是符号系统,是以语音为物质外壳,以语义为意义内容的,音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。语言是一种社会现象,是人类最重要的交际工具,是进行思维和传递信息的工具,是人类保存认识成果的载体。语言具有稳固性和民族性。培根说:“一切知识都不过是记忆。”“背诵”是语言学习有效方法之一。另外多听,多说也是一个不错的方法。简单的pop歌曲就可以提高你的英语水平。试着听歌而不去看歌词,慢慢尝试听快节拍的歌曲。多参加英语沙龙。听,听写,默写,背诵,只有这样才能提高英语听力能力。

  
稿件编号:1680954号    
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发布者已浏览查看所有交稿 时间:2008/02/05 19:49:14 评论:0票数:36   
 我想姚明你应该知道吧,他没上过大学,但是他现在的英语水平那是相当了得。口语听力相当好,根本不用翻译。为什么呢?因为他长期生活在美国,有那种环境。所以,可见环境是非常重要的。我们当然不可能有他那种环境,但是我·们可以尽可能的利用一切可以利用的资源。多听,多上相关网站,多练。除了这些,还要有好的方法。
逆向听力训练方法
学习英语听力已经有4年了,前后试用过逆向法、千万法和传统的听力教学法等,其中最有效的还是逆向法。

我感到,英语听力中的难点是如何训练自己对于语音的识别能力。也就是说,第一步是如何做到一听就知道什么词、什么词意,继而再训练一听就知道整句话是什么意思、句子的语法结构是什么。

先学会听懂单词,再学会听懂句子,以后还要学会听懂长篇报道的内容。最后是训练一次听懂的能力。

其中最困难的是对于语音的识别能力。一是要把每个单词都听出来;二是要准确地听懂生词的发音,并从词典中查到生词;三是积累背景知识,对于个别发音非常模糊的单词,也能凭语感准确地识别出来。这中间,要花大量时间学会英语发音中的连读、略读,以及语音、语调等等。

所有这些能力的培养,都要依靠高度集中的注意力,力求避免“假听”现象。在集中注意力方面,逆向法是最好的训练方法。听写时,只要有一个词没有听懂就无法进行下去。

“假听”是听力训练中的大敌,实质上是精力分散的表现。好像都听懂了,实际上有许多是自欺欺人。还有,做听力对错选题,也会出现乱猜的缺陷。有时候虽然猜对了题,其实并没有真听懂。有的人托福考了高分,但是听力并没有过关。再有,“假听”浪费了很多时间。有的人听英语十多年,还是不能听得很准确,原因就是听得不认真。

逆向法发明人钟道隆教授的著作《听遍全世界》是很好的听力教材。四年来,我不时翻阅这本书,每次都有新感受。他的很多建议是出自自己直接经验,有很强的针对性,绝非纸上谈兵。只要沿着正确的学习途径走下去,反复训练,假之以时日,就一定可以学会英语听力。

最后说说英语泛听问题。逆向法强调集中精力听懂每个词,比较忽视泛听训练。但是实际上,要提高泛听质量就必须有很扎实的听力基础,而逆向法就是加强基础训练的好方法。在保持长期用逆向法进行训练的同时,每天抽出半小时泛听一些英语新闻报道,是一种好方法。但是要注意泛听的材料不能太难。而且也要注意平时用于听写的材料也不可太难。总之,应经常提醒自己“宁可慢些”,千万不可急于求成。一旦脱离自己的真实水平,进行所谓的强化训练,结果一般不会理想。
听力训练方法
1,提高听力必须花费大量时间
英语听力的提高需要量的积累,不花大量时间不可能有突破。

2,提高听力需要阅读、口语、写作、翻译等多项技能的辅助
3,提高听力必须有相应的词汇量
我上大学时背过“英语8000常用词”,也背过小型英语词典。并把记忆单词和日常英语阅读结合起来,加强词汇基础。我在英语学习的起步阶段就接触英英词典,练习用英语解释英语。从而提高了语感。

4,听写是个好方法
听写的一大好处是可以帮助我们识别语音。只有听准了英语语音,才能把正确的词句记录下来。长期坚持听写,能培养对英语语音的下意识反应。开始学听写很难,可从SE练起,逐渐过渡到ST。最重要的是辨音能力,要提高耳朵的敏感性。这属于物理性练习。没有辨音能力,一切将无从谈起。

5,坚持精听
有了一定的听力基础后,可练习精听。每次只听一句话,但一定要听懂。先听简单的话,在听长句、复杂句。开始要听许多遍才懂,熟练以后可以一、二遍就懂。接下来,练习听几句话,听段落,也要求一、二遍完全听懂。由于精听是完全靠耳朵听懂,而不是参考记录文本,因此对提高听力理解力很有帮助。所有听力练习的目的都是为了提高听解力。听写只是手段,不是目的。到一定程度以后,应减少听写量,更不能依靠听写记录文本去理解。

6,高质量的泛听
泛听可以提高一次听解的水平。听的时候,应保持心态放松,只管一路听下去,不必纠缠个别生词和难句。要求快速听懂大意,对某些细节和难点,可在第二、第三次听时搞懂。泛听材料不要太难,生词量不要太多。

7,主动听一些具有挑战性的材料
科技报道、医药卫生报道、采访实录等比较难懂,可以有选择地听一些。敢啃硬骨头,再听一般性报道,就有了轻松感。

8,下意识的听力练习
在睡觉前听,完全放松地听,有利于形成英语下意识,有时在睡梦中也能理解耳边的英语。不要强求每句话都听懂,在模糊状态下也可以积累语言感觉。
 下面的文章是一名英语专业学生写的,可能对你有所帮助。
听力
现在我来谈一谈听力,作为一名英语专业的学生,听力一度是我最头疼的问题。我也曾经用过一些不错的方法,结果最后都是不了了之。我曾经用得最多的方法是《逆向法》和《千万别学英语》。不过似乎《逆向法》对我来说收效并不是那么明显。显然比较花费经历和时间。我感觉我比较适合《千万别学英语》的方法。

但是,在学习的过程中,我发现这两种方法本身就是有其缺陷的。我个人认为这两种方法结合起来再根据每个学英语的朋友的本身情况的不同,因材施教,才能在最短的时间里取得最大的成果。我已经结合这两种方法,定制一套适合我自己的学习方法,已经用了两个月,显然效果要比纯用这其中的一种要好得多。我已经能够很自然的听标准英语了。错误有时会有,但并不是很多。

现在我来结合这两种方法说一说我在此方面取得的成果。
我一开始选用的材料就是VOA标准英语的资料,我曾经听别人说,不经过学习慢速英语就想在标准英语上取得效果是不可能的。可是我并没有采纳那位朋友的意见。因为我基础并不差,只是听力没有达到我自己希望的水平罢了。我一开始就做了长期抗战的思想准备。可是事实其实没有我们想象中那么难。不过我想这是因为我没有用纯《逆向法》的缘故。我是先用了《千万别学英语》打通耳朵,然后再听写,我在听写的过程中是一边写一边跟读模仿的。不过我想并不是每个朋友都能像我这样的。如果基础比较差的朋友建议使用比较通俗一点的材料。像是比慢速英语速度快一些但又比标准英语慢一些的资料。像我以前基础不好的时候就用过语速大约为120/1的短篇故事集(外声朗读)。1个月就取得了不小的成果。最好不要用慢速英语,在我看来那有点浪费时间。因为人本来是可以接受正常语速的。是可以适应的。如果用语速过慢的资料,我想以后再去接受正常语速的资料会很大程度的困难,那又何不让自己更快的达到目标呢!有的去外国定居或是留学的朋友,也不能要求他们周围的环境去适应他们,他们只能自己去适应他们周围的英语环境。不一样都很好的度过了吗?在我看来像《逆向法》那样一个个去“抠”的话真的是一种不小的痛苦。如果能先照〈千万别学英语〉介绍的方法那样,先听熟一盒磁带,先不要想他的意思。当你能很自然的听下去,而且觉得可以适应语速,能听清楚95%的词的发音的时候,再开始听写。那样真的要轻松得多了。至于〈千万别学英语〉是否真的需要经过5个阶段,那就看个人志愿和自身情况了。不过〈千万别学英语〉的材料毕竟是适合有基础的朋友。基础比较差的朋友在选材料上还是要比较慎重一些。因为毕竟时间最好不要浪费在没有效果没有意义的事情上。

还有就是练听力的时间也很重要,对效果有很大的影响。如果泛听的话最好是选择在有一点点睡意的时候听是最好不过的了。因为那样的话,那种英语意识就完全输入到你的大脑潜意识里面去了。当你瞌睡的时候要控制头脑不要想睡觉的事情最好是注意耳边的语音。所以说睡前泛听是效果最高的。或者是早晨刚起来的时候听也不错。因为睡意未退嘛~!

万法的缺陷就在于,前两个步骤作用之大相当惊人,而后面的效果就递减,而且要花费相当长的时间,千万法里面推荐的增加词汇量和提高阅读能力已经口语的方法,不怎么好。

原因有几点:
1.用英英词典增加词汇量,没有8000词的基础,不要做这种无谓的尝试,因为比如有些专业名词,并没有具体解释,只是用简单的最基础的3000----3500词做解释,比如某种花或者树木草等,英语词典里面只解释其性质,比如什么形状生长在哪,什么颜色,这样不熟悉的我们就会被搞得云里雾里不但会不能增加词汇量还会误解。另外解释一下,因为很多著名的英英词典比如朗文,牛津的都将解释单词的基础词汇压缩在3500以下,所以我这里才说有些词汇解释不能清楚明了。

2.还有就是阅读,千万法作者推荐看报纸,但是我发现报纸的专业词汇量超大,而却语法相当难和复杂,没有经过长期的训练和很好的基础一张大报很难读完,因为科技文商业文是比较难读的,而我们多半在学英语的时候都是接触的文学类性质的文章,所以建议训练阅读科技文在阅读项目的最后一个项目。

3.作者说应该按照像播报员一样讲报纸内容自我演讲出来,这样是极其错误的,因为我们还在学习英语阶段,很多朋友都没有真正受过觉得对纯正的语音训练,如果报纸内容没有语音资料,很容易误入歧途,结果最后变成不伦不类的英语。
 
我最后说一句:不管你用什么方法,最重要的是你要去听,只要你坚持并方法得当。我相信你一定会成功的。
 可可听力网:http://www.kekenet.com/
普特英语听力:
http://www.putclub.com/
英语听力课堂
这些网站都很不错
  
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发布者已浏览查看所有交稿 时间:2008/02/06 20:31:27 评论:0票数:27   学英语是环环相关相扣的,会读不一定会写,会写不一定会说,会说不一样会听!所以你说你的英语听力不好,我建议你从多方面入手!

英语学习的六大原则

   我在英语学习方面是十分幸运的。在下过硬工夫的过程中,我从未感到英语学习的单调和苦闷,也未感到英语学习有多么艰难。我读过一些英语名家谈体会的书,其中有中文译本,也有英文原文本。这些书给了我很多启发,使我能够在结合自身学习英语的方法和经验的基础上,总结出符合常识的学习方法,并上升到符合英语学习规律的原则。如果你能按照这些原则一步一个脚印地去做,认认真真地去学习和体味,那么你就定能学好英语。

  英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。正如美国总统林肯所说:一个人必须依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中,你按照常理去做,你就可能成功。你违背了常理,就不可能成功。当然,成功与否还取决于你的"努力"。

  这一次,你若按照常理去做,并且下工夫,那你就要成功了!

(一)简单原则

  学习英语:从简单的开始
  运用英语:简单-好、更简单-更好、最简单-最好

  上大学的时侯,英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著,第一页看下来就有20几个生词,第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云;到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调,体会不到有任何收获,读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程,变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去,就放弃了。其中有人又做了第二次努力,结果还是放弃。原因何在?我想它违背了"循序渐进"的常理。

  所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年,我碰巧是从英语简易读物开始的。现在,书店里有好多套把原著简写成的"简易读物"。我先读那些用500~800词简写成的读物,后来又读用800~1500词简写成的读物,再后来就读用1500~2500词简写的作品……我能读进去,因为我读懂了;读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了,并越来越强,也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家,一个不同的文化,一个不同的生活,结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物,风俗的过程中就产生了一种强烈的神往,一种强烈的欲望。每时每刻都想读!

  只有从简单的开始,才容易入门,才容易产生"兴趣",才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则",听、说、写都应从最简单的开始,因为简单原则有巨大的优点:

  1、造就成就感,培养自信。
  2、增加兴趣。
  3、语言朗朗上口。
  4、易于学以致用。

  但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾,只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--"难"。尽管学了很多难的东西,却不会"用"。而事实上,简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说,人们并不是看一个人会说多么难的单词,关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。

  Plain English(简洁英语)在英语国家已成为趋势:即在说或写英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词,复杂的结构,但就连用简单词和结构来表达思想都做不到;有时用了很大的词,一方面不妥,再者也很难让别人明白。其实当你透彻理解英语中的"小词","简单表达方式"时,才能熟练地用简单英语交际。

  当然这并不是说"难的单词"和"复杂句型"一点儿也不能用,或者说没有用,我只是说应该少用或尽量不用。但目前"简单英语"即是"最好英语"的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流,你就会惊喜的发现,他们讲的英语是那么的简单,你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在?

  学会容易的东西,并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。

(二)量的原则

  多-好,更多-更好,最多-最好

  中国人学习英文,精读、精听、精说有余,但泛读、泛听远远不够,大量的乱说就更不够了。没有量的变化,怎么能有质的飞跃?因此,中国人学习英语在注重"精"的同时,必须更加注重"泛"。比如学习英语阅读,如果没有读到足够的数量,就无法熟练地阅读英语。若要学习听力,那就大量地听各种磁带,听英语广播,看英语电视,看英文电影。如要学习英语口语,那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成,因为只有有了"量",才能有"质"的飞跃。

  量的积累是必须的。许多人学习英语时,往往有一种误解,认为一本书就代表一个水平。比如,当读完一本初级阅读书时,就会说"我的阅读水平达到初级了",学完一本高级阅读书,便狂欢"我达到高级阅读水平了"。刚刚读了一本初级口语书,就认为已有初级口语水平。读了一本高级口语书,就认为已有高级口语水平。其实,英语学习有一个"点-线-面"的关系。一本书只是一个点,无数本书连成一条线,更多的线形成一个面。所谓"水平"就是面的问题。就拿阅读来说,首先要读大量初级书。当你读完30本初级读物书后,在你读第31本初级读物时已没有几个生词,能轻松地读懂,并进入作者所描绘的世界时,那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物,基础根本没打好,就急于读一个更高水平的读物,那必然就会"欲速则不达",自然不可能学好。也就是说,无论处于何等英语水平,在相应水平上的量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。

  语言的学习是培养一种感觉,而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理,达到了一定的量,"语感"就产生了。这时应再把感觉上升到理念,将理念融入到自己的思维中,英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础,才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢,也只有在基础打牢的前提下,才能学好英文。

  在量的积累阶段,也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例,一套简易读物分六级,每一级有五六本,一本只有100页左右,不超过一个星期就可以读完一个级的读物。你在读的过程中,不要太多拘泥于语法,可以偶尔体会一下语法的作用,但主要精力放在理解小说的主题上。要注意,我们是在通过英语获取信息,了解文化、生活,吸收新的思想。你要读进去,才能读得快。不要研究语言,要树立数量第一的观念,尽量快速地读。这样一来,坚持读三四个月,英语的阅读水平就会迅速提高。

  总有人问,要花多长时间才能学好英语。这问题不好回答,因为没有衡量学好英文的标准,并且学习英语的速度也因人而异。但有一点是肯定的,那就是你必须有正确的学习英文的方法。实际上,学习英语如按照正确的方法去做,你很快就会入门。从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。因此,如果一直是按照正确的方法做,你很快就能学好英语。

(三)重复原则

  英语有句谚语"Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)"。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车,都是重复同一类动作的过程。 任何技能的获得,当然包括英语这项语言技能,均来自重复。一种事情重复多了,便产生了感觉和深刻的把握。因此,在发展英语技能时,也应该遵循重复原则。比如,在阅读时,当你读过20本初级读物后,就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。同样的,当你读过20本中级水平的英语读物后,就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守重复原则。比如说,在听了20盘初级英语听力磁带后,就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘,再把这盘磁带听上20遍。在刚开始学习英语口语时,重复原则就更为重要。因为,刚学习英语口语,背诵一些英语后,就找同伴来练,反复重复已学内容。 "重复原则"与"量的原则"缺一不可,要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能:阅读、听力、口语、写作,都必须在量的原则的基础上,再反复重复。英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型,你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意,这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的,这些被重复的东西已经变成了你的一部分,因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径,重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。 量的原则要求你多读多听,多说多写,强调一个"泛"字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍,也就是强调一个"精"字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的东西一定是矛盾的。因为只有两个矛盾体,才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数量的积累,把面铺开,又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。在量的基础上把部分内容学"精",这是很重要的。

(四)模仿原则

  语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号,其运用"规则"可依。孩子学语言是个模仿的过程,他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西,并且模仿得越来越象,突然有一天,他们停止模仿了,并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。

  作为英语学习者,必须模仿已有的东西,不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。创新源于模仿,模仿是学习英语的基础,模仿是创新的基础。只有在你通过模仿,真正掌握了英语的灵魂、精髓,然后,才可能谈到自己的语言风格。

  学习英语时,模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时,要大量地重复练习音标、单词发音,朗读句子和文章。而在练习过程中,尽量模仿"音标发音和单词发音,同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语模仿亦很重要。在学口语时,要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然,如果你模仿你已经用"重复原则"所读过的和所听过的,效果就会更好。如果你要学习英文写作,模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章,重复地读过多遍而能真正理解了后,就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好,这是英语学习最基本的常识。

  我的一位朋友英语口语很棒,当他谈到学口语的秘诀时,他总是说"外国人怎么说,我就怎么说;外国人怎么写,我就怎么写。"真可谓一语道破天机!

(五)突击原则

  若想学好英语,需要采取一个个"速战速决"策略,找到"快速进入角色"的感觉。只有这样,才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗?你是否是通过短时间的"大量突击"练习才掌握这些技能的呢?学习技能的要素是一样的,那就是去无数次的突击训练。当然,学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单,但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能,突击原则是最重要的。

  我在学习英语时就运用了这种突击强化的方法。我最初开始学习英语,先突击英语阅读三个月。从简易读物开始,坚持天天最大量地来读。通过突击英语阅读,不但学到了词汇,还熟悉了各种语法现象,更了解了一些西方的生活、文化和思想。紧接着,又去强化听力,经过三个月的听力突击之后,再回过头强化英语阅读。强化完阅读后,再强化听力。强化完听力后,再强化英语口语。按照这个原则,进行阅读-听力-口语-写作的突击强化。按照这种方法来学英语,进步是飞快的。 英语学习从某种意义上说是强化正确意念的过程:强化单词发音的意念,强化单词用法的意念,强化句型的意念,强化组织思想的意念。比如,你若要突破语音,就应该安排一段时间(比如15天)。在这15天内,天天学语音,听语音,模仿语音,学"死去活来"。15天之后,感觉语音有了大的进步,掌握得差不多了就可以停下来。请注意,在模仿的同时,你还应该把自己的语音给录下来,认认真真地找出自己发音的问题,加以纠正。过一段时间后,再按照同样的方法来突击语音。你这样反复突击五到六次,你的语音定将成为最棒的。句型、阅读、语法、听力、口语也都要有这样一种反复突击强化的过程。

  一个人的精力不可能总是充沛的,重复做同一件事情就会变得单调,因此就要采取间隔突击强化的方法。英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成的。

(六)兴趣原则

  "兴趣是最好的老师",学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣,那就不会有持续的干劲和动力,英语学习将很难坚持下去。反之,一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣,那么,你就会不知不觉地去做,带着强烈的欲望去读英语,听英语,说英语,写英语。你就会主动地找人去练英语,找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以"兴趣"对学好英语有举足轻重的作用。 然而,尽管知道兴趣的重要性,但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。

  那么,应如何培养英语学习的兴趣呢?

发现和挖掘兴趣

  每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来,是英语学习成功的关键条件。

  我对小说很感兴趣,我当年学英语是从大量阅读英文小说Charles Dickens(查尔斯·狄更斯)的简写本读起。19世纪英国人的生活及思想情感在狄更斯的小说里得到了淋漓尽致的展现。进入英语的天地,我畅游在狄更斯的世界里。不知不觉中我学到了许多语言及语言以外的东西:我不仅掌握了大量的词汇、各种各样的语法规则,而且对英国人的生活、文化、习俗也有了深刻的了解。

  我入迷了,天天读,从狄更斯到马克·吐温再到海明威,这些小说带我进入一个英语世界,使我在不知不觉中学会了英语。但在阅读时,我根本不想自己正在学习英语,只是努力地读进去。后来,我看了大量的美国电影,电影使我着迷。我在看电影的时候,也不去想自己是不是在学英语。因为我是在兴趣的驱使下做这些事情的,所以做得特别投入,大脑积极地工作,无意识的记忆效果最佳。我同意这种说法:在你没有意识到自己在学习的时候,才是你学习得最多的时候。但请记住,前提是你正从中得到最大乐趣。

  我有一个朋友很喜欢股票。他到了美国,每天24小时都有股票电视节目,他就兴致勃勃地去看,但无论如何都看不懂,于是跑来问我。我对中文讲述的股票行情都很困惑,更不必说英语了!于是就对他说我也不懂,但告诉了他如何学会看懂的方法。我说 :"你首先找一份报纸的商业版,然后再借助字典阅读所有的内容,这样你就积累了关于股票的简单语汇。此后,你有空就去看股票的电视节目,这些语汇很快就会从纸上活起来,出现在你的耳边,再加上你有股票方面的知识,很快就能看懂那些节目了。"于是,他真的按照这个方法去做了,因为他对股票的确很有兴趣。等我再去看他时,股票节目他全都看懂了,还边看边给我讲解。另外,通过学习看电视股票的节目,他看别的英语节目时,能听懂的也多了。

  一个人如果能够准确界定自己的兴趣、所爱在什么地方--特别是这个兴趣与一个长远的目标相结合,那么他实现自己的目标就很简单了。喜欢电影就看英语的,爱看小说就读英语的,热衷于广播就听英语的……只要通过英语这个媒体做他喜爱的事,他就走向了英语学习的成功之路。

兴趣在"实践"中产生和发展

  两个人在一起谈如何学会游泳,谈一会儿就烦了。但是,如果他们能到水里体会一下游泳的感觉,并努力地去学着游,他们就会渐渐爱上这项运动,一旦爱上了这件事,即使不让他去做,他也非要做。我小的时候就很爱游泳,有的时候为了游泳甚至都逃学。

  兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生,并变得越来越深。如果在学英语的过程中,你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感,那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说,就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说,你刚开始学英语,就去找"老外"聊天,很快就学会口语了。还有,你想提高听力水平,恰巧你喜欢听新闻。那末,如果你坚持每天听英语的新闻,很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一起"爱"是可以相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与激情,与他在一起的你对英语也自然而然就产生喜爱。我在大学的几个朋友有一个共同的特点:爱英语是没有条件的。别人那种爱英语的疯狂会使你也深深爱上英语。所以你的确应该与喜爱英语的人交朋友,这样,你们对英语的爱就会相互影响、变得更强烈。比如,你有几个喜好学英语的朋友,你们就会组成英语学习小组,一起学习阅读、口语、写作。几个朋友在一起,就用英语聊天,一起讨论英语学习中的体会,相互问问题。如果其中的一个英语水平显著,那么其他人都可以向他的水平看齐。当然,水平高的也可以学习其他人的优点。这样一来,每人的进步都会很快。

树立目标

  做事想要成功,就必须树立目标。一旦有了目标,你就会有足够的时间和精力来学好英语。长远的目标应该把学英语同民族的强大、祖国的发展联在一起,同促进世界各国人民之间的交流和理解联在一起。当然,还应该有无数的短期目标。短期目标可以是通过一个英语考试,为了考试而拼命学习英语。短期目标也可以是去世界上任何一个英语国家求学,在出国留学之前,你也要下工夫学习英语。短期目标还可以到世界上各个地方去旅游,找到一份更令人满意的工作。比如成龙,因为会英语,他不仅可以在中国拍电影,还可以到英语世界去拍,呈现在他眼前的是一个更加缤纷的世界。因此,一个人如果能够通过一个具体的想象,看到自己学好英语之后的灿烂的未来,即使他学习英语有挫折,也会坚持不懈地学下去,直到学好为止。

投资增加兴趣

  我对美术作品很感兴趣,我买的艺术品越多,我对它们的爱就越深,因为这样我才有机会真正深入到我喜爱的东西中去:"陷得越深,爱得越深"。如果你喜欢听英文歌曲,那就去买磁带、CD,你的兴趣会随着欣赏不同的音乐而增长。如果你喜欢英语,你就要买各种各样的英文书籍,各种各样的英语磁带,各种各样的英语报纸杂志,你还要参加不同的培训班,这些投资会使你找到英语的趣味性,并使你发现英语给你带来的奇妙世界。当你体味到英语内在的趣味之后,进入英语语言所带来的信息世界,你的英语学习的兴趣自然会提高。

  综上五条,英语学习的关键是找到突破口。你喜欢阅读,那不妨从简易读物开始,你喜欢歌曲,不妨就从英语歌曲听起,你喜欢报纸,就从报纸读起,你喜欢电影,就先看英语电影。记住,做任何事情兴趣是最重要的!
  
稿件编号:1682449号    
  • irod姬氏
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发布者已浏览查看所有交稿 时间:2008/02/07 23:59:21 评论:1票数:5   

说太多方法是没用的.

就一个确实有效的方法:背单词!

你问为什么要背单词啊?我想提高的是听力啊!知道你为什么听不到关键字吗?因为大多数情况都是你不知道这个单词!

建议你买本星火英语来背,背完后你就可以去多听多看外国影片了.

第二个建议是你能找到个外国人来做朋友,经常和她聊天,你的听力和口语都会突飞猛进的!想找外国朋友,去北京语言大学逛一圈吧,只要你开朗,一圈回来你会认识一堆外国朋友!

我就是北语的学生,希望我的建议对你有帮助~

  
稿件编号:1683692号    
  • misssilly
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发布者已浏览查看所有交稿 时间:2008/02/09 18:36:28 评论:0票数:8 下载附件 

  根据你所说的情况,我推测你听不懂英语的情况与你的Speaking有关。很多时候,是因为你的发音不正确,或者是你说英语使得一些方法不正确,而导致你听不懂。首先,你得确保你的单词发音正确。听听力时,你对一个单词的捕捉,是靠你平时的发音来作为基础的。如果你单词发音错误,即使你认识这个单词,你也不会靠听力知道是什么意思。还有,你还必须认识应是英语和美式英语的区别。英文电影大部分是英美人拍的,但他们有很多单词的发音不是太一致,所以你听听力时,可能会因为演员的国别不同,而听不动。第二,英语中有爆破、连读、吞音等发音方式。你必须先掌握这些方法,你才能靠听力听懂老外说的话。当然,你可以买一本好一点的教你如何发音的书来学习,这之后,你再看英语电影,就能看懂很多了。第三,你的单词量不够,导致你没法听懂。第四,有些听不懂是正常的。有些是你不认识的谚语或俗语,有些是他们文化中才有的东西,还有一些使他们最喜欢的指代词汇(很多名牌产品被用来指代相应的一类东西)。当然,更多的是美国人日益更新的俚语,一般你只能听懂单词,不能听懂意思,这只能靠看电影或买书来学了。  
稿件编号:1684760号    
  • blackboy
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发布者已浏览查看所有交稿 时间:2008/02/11 01:43:54 评论:0票数:8   

    你好,我来说说我的方法,希望能帮助到你。

    你说的情形是“平日英语听力提高总是很不见效果,尤其是看电影,或者听新闻的时候时懂时不懂。但是如果打出中文就能明白大概在说相应的英语句子”。为什么出现这种情况呢?症结在哪里呢?主要症结在于你的英语发音、词汇、词组、习语、文化思维等还没有过关,也就是说很多英语最基础的东西你还没有过关。我以及我有几个同学都出现过这种情况,后来查原因,腾出大量时间去练听力,但是都没有明显的效果,后来仔细查查原因,原来我们的英语还是“半桶水”。看到这里你可能有疑问,你可能会觉得你的单词量都很大啊,读英语文章也可以,怎么说症结在于英语发音,词汇等问题呢?其实我们往往觉得我们的英语水平达到一定水平了,因为积累不少英语单词,也做过很多英语试卷,考试也高分。但是问题是:我们虽然知道单词,懂得发音,但是我们不够熟练。特别是从单词的认记到单词的书写,这需要一个过程。我们可能认得这个单词也知道它读什么音,但是听起来就困难了。所以为了解决这个症结我个你提供了几个可行的步骤:

    第一步:过单词关。要把你以前的错误的不纯正的读音纠正过来。不仅仅是要懂得单词的拼写,跟要把单词的读音和意思联系起来。我们不要为了提高听力而去练习听力,这样是没有多大效果的,其实听力的提高代表着英语综合能力的提高,即发音、词汇、词组、习语等诸方面能力的提高。所以练习听力要从练习听单词、词汇开始。这一个看起来工程比较大,但是却是提高英语听力水平的先决条件。

第二关:过句型关。也就是练习完整地听懂一句话。发现很多人单个词语他能听得懂,但是一句话来听他就有困难了,整篇文章来听更辛苦。这主要是没有或者少听句型。所以有必要进行专门的句型练习,句型听多了,你不用多考虑自然知道文章说什么,只要过了单词关,这一关下点工夫很容易就过。怎样进行句型练习?有一个方法可以试一试:大声跟读。可以边看着记录稿,边跟播音员朗读。并把自己的声音录下来,纠正语音。不要害羞,大胆开口。

第三关:综合训练。过了句型关,你就可以听文章,看电影,或者听新闻,多训练几次自然过关。

从心理角度来分析,你的词汇、词组、发音还没有熟练,也就是说达不到火候,词汇、词组、发音也是似懂非懂所以看电影也会出现这样的情况。最基础性的东西还没有过关,又要刻意去达到听到新闻看电影的水平,这反而导致注意力不集中。我们一般对自己不太熟练的东西容易分神。其实提高听力第一要件就是语音。学英语不重视语音,是很多同学英语总也上不去的一个绊脚石。学语音讲究的是标准。听力当中的词汇、习语问题大概有两种:真不懂和假不懂。所谓真不懂指的是遇到没有过的生词和习语,那是当然听不懂了。假不懂指的是学过的单词但依然听不懂。这可就又和发音有关系。大多数人背单词不仔细捉摸发音,而只是看个意思和拼法。这样,在阅读的时候不会出什么问题,可到听力实践时就有问题了。

说到这里吧,希望你能取得好成绩!

  
稿件编号:1684934号    
  • 逸雨江南
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发布者已浏览查看所有交稿 时间:2008/02/11 12:35:16 评论:0票数:6   

心理专家,来指导你学英语所产生的情绪障碍与学习困难分析!

 

语言专家研究表明:当孩子的大脑忙于掌握语言,如果训练过度,必然会压抑抽象逻辑思维能力的发展,所以,语言能力强、外语好的孩子,数学、物理学习往往却很吃力,学习成绩偏科。所以,不能一味训练孩子的语言能力,反而限制了其它能力的发展。
  家长认为语言训练有助于提高孩子的智力,然而,心理学家研究表明:人的智力是注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力的综合。儿童在进行智力活动时,这几种能力都在发挥自己的作用。而每种能力的发展水平又会影响到其他能力的发展,甚至影响整个智力的发展。例如,一个孩子的注意力差,不能很好地集中在一件事情上,那么,他就不能认真观察事物,不能很好地记住事物的特征,不能产生完整的想象,更不能进行连续的思维,所以,有些家长觉得自己的孩子看上去挺聪明,可就是学习成绩不理想,其实就是因为孩子的注意力不集中所造成的。心理学家在对孩子的学习能力进行训练时,要测验孩子的智能发展水平和注意力集中程度,然后进行有针对性的训练,而不是只注重语言的训练。
  家长在训练孩子语言能力时,难免要注重记忆力的培养,让孩子背古诗、识很多字、记地图等,但往往忽略了孩子其他能力的培养,所以,有些孩子背课文很快,但不解其意,不动脑筋,不善思考。有些家长重视孩子读、写、算的能力培养,却不注意孩子手的操作能力的训练,故而影响了孩子抽象思维能力的发展和自信心的培养,还会影响孩子适应社会的能力。
  创造力是智力的最佳表现,也是衡量智力水平和发展前途的重要标志。调查发现,一个欧洲国家,国人自小就会至少3种语言,相当多的人会7种语言,但是,这个国家很少出文学家、发明家等创造性人才,因为语言的过度训练把人的大脑格式化了。那么,现在的家长就要注意,莫让语言训练阻碍了孩子创造能力的发展。
  孩子的语言学习和掌握是需要必要的环境的,现在这么小就学外语,但又没有机会去练习,语言是在使用中学会的,但是现在的孩子根本没有锻炼外语的机会,使用语言又能使孩子有兴趣学习。所以,很多孩子觉得单调乏味,有的孩子学得快忘得快,如果这么早学习的语言最终是要因为很少使用而被忘记,那为什么还要牺牲孩子宝贵的玩耍时间呢?
  语言学习很重要,但是要根据孩子所处的环境来选择主学什么辅学什么。最重要的是能力的培养。

 

运用夸张手法 激发学习兴趣

1. 能把握英语教学的特性

        英语教学的特性表明,凡是对教学内容的表达比较强烈,对比明显,不断变化,带有新颖和刺激的艺术效果,都会引起学生学习英语的兴趣。例如在进行 “It's so big.”的教学。教师拿出一条巨大的长裤,让几个学生穿一穿,由于裤子太大,学生被淹没在长裤中,全班学生会由于处在如此有趣的情景中而笑声连连。“It's so big.”教师抓住时机,用贴切的语气带领学生说该句子。此例,教师在教具上采用了夸张手法,学生与裤子,本身没有多大吸引力的两种物体,经过教师与学生的合作所产生出的情趣,带给小学生一种新奇感。这样的一种情景,会让学生在语言学习中留下深刻的印象,以后在日常生活中,只要有类似“大”与“小”悬殊的情景出现,学生就会脱口而出:It's so big / small! 夸张手法在此表现出来的诙谐、幽默特点,使学生在学习英语时心情舒畅,轻松愉快,肌肉自然放松,减轻了学生的压力感和身心上的紧张焦虑情绪,从而排除心理障碍,使学习处在一种愉快和安全的环境中。在这种环境中学习英语,学生在心理上的许多积极因素被调动起来,使学生对学习内容在感官上出现了好奇和兴奋,学习的兴趣也由此产生。

  2. 能把教学内容与学生已有的知识经验密切地联系起来

        夸张手法在学生已有的知识经验基础上重复、深入浅出地运用,能满足学生想获得新知识的欲望,使学生学习兴趣能够持续。例如,在进行 How many kites can you see? ——I can see 12. 对话教学,在学习这一内容之前,学生已接触过——How many...? —— 4. 教师设计了这样一个教学环节:出示一幅春天同学们在放风筝的图片,(图中有 8 只风筝和 2 只小鸟,风筝有的大,有的小,小鸟小到学生很难用肉眼看清)。第一步:教师与学生对话 ——How many kites? ——10 kites.——10 kites? Really? ——Yes. 第二步:教师问:How many kites can you see? Look carefully, please. 学生仍答到: 10 kites. 此时教师边拿出望远镜递给学生,边继续——How many kites can you see now? —— Oh, 8 kites,not 10 kites. I can see 8 kites.这一教学过程的设计,第二步比第一步更吸引学生,教室里用望远镜似乎有点玄乎,但让学生有一种真实的感受。从 How many kites? 到 How many kites can you see? 虽说句子长了,结构复杂了,但新的知识是在旧知识的基础上拓展的,加上运用了望远镜对情节的夸张,层层递进,学习过程充满了趣味性,学生更容易接受了。

  3. 能够使学生的自尊、自信、愉快、惊喜等情感因素在英语学习中得到积极的体验

        夸张手法营造了一种融洽的师生关系,使学生感到自己的求知热情得到尊重,学习的信心进一步增强。学生更喜欢与教师共同创造合作,学习兴趣也得到加强和稳定。

        例如在有对他人表示赞美和夸奖的语言“Cool! How funny!”的教学中。“Cool”一词学生平时能用,但亲身感受较少。在一次优质课展示活动上,一上课的男教师设计了一连串的动作:甩头发,捋头发,叉腰,一个活灵活现的帅哥出现在学生面前——Am I cool? ——Cool! 学生异口同声答到。接着,全班学生在该教师“Act cool.”的指令下,“1、2,cool.”千姿百态、富有童趣又略显前卫的动作展现了出来。这种“带着声音的动作”使学生“看了过瘾、说得过瘾、做得过瘾”。在教师的带动下,学生们也兴奋地动了起来。

        创设这种师生之间的合作互动的形式,会呈现出一种开放、自由的课堂氛围,所以很受学生的欢迎,它更体现出一种平等的师生关系,非常有利于课堂教学活动的开展,也为学生拓展了学习、体验、交流英语知识的环境空间。

培养英语学习中的良好习惯
 

一、 听是“语音”、“语感”双刃剑

  在我所带的《 郎文国际英语教程 》二册四个班中,我都很强调课下每日听磁带的重要性。坚持听磁带的更主要目的是为了在听的同时,进行跟读;要求耳朵很敏锐地找出自己与原声带中发音不尽一样的地方,并不断减小差异,使自己的语音更加地道。这也就是模仿的真谛。每个孩子不应把听读当作是一期课中老师布置的任务,而应把每日的听读作为一种习惯来养成。

  此外, 听课文朗读磁带的同时也是在复习课文,它帮你更好的熟悉课文内容,培养语感。为什么我们在作题时,经常会莫名地选中一个感觉上正确、但又无法清楚解释其所以然的答案,很多人称它做冥然中的第六感,其实它是大量正确语言输入信息在你脑海中形成的潜意识,即语感。

  二、 说是情感的交流和意愿的表达

  我们都知道语言是习得的。几乎所有的语法点、音标、文化趣味知识补充都是为了更准确、更流畅的进行对话交际运用。我们除了书面练习之外,还采用了录音作业,其目的就是从音准、语调、顿挫和流畅程度这四方面考察学生的发音情况。老师将录音作业中出现的问题和评语,回录到这盘磁带上,让孩子作保留,在比较中看自己发音中的进步。

  另外,在和家长做电话回访时,我常听家长们说到在家不敢跟孩子们说英语,害怕自己的错误发音会影响到孩子。其实家长们参与孩子学习的方法有很多,不光是可以和孩子扮演不同角色来熟练对话,还可以引导孩子对物体或事件进行简单描述或对自己的各种意愿进行表达,更重要的要加以鼓励,促进孩子说英语的自信。孩子有发音不准确的地方,老师会在课堂上帮助纠正,或孩子通过听朗读磁带来自我校正。对这个年龄段的孩子,大胆尝试才是最重要的。

  三、 读可以锁住记忆并扩充词汇

  读有两种形式:一是课内朗读,二是适当加入课外阅读。朗读又分以下两个素材来源:一是课本上的对话或阅读篇章,一是练习册上出错的题。在我们朗读的过程中,嘴巴在读,眼睛在看,耳朵在听,脑子在想,所以它最能将我们的感官系统完全调动并使之相互配合;而反复熟读练习册上老师订正过的题,可以使正确的语言在大脑中印象更加清晰。要不古人怎么会说“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”

  另外,适当加入英语课外读物是扩充词汇的好帮手。多接触英语总归是好的,但它又一定要因人而异,量力而行。我经常向家长、学生推荐的是《21 Century(初中版)》,山西临汾师范大学出版的《英语周报》,《空中英语教室(Classroom Studio)》(初级、中级版),而中央二套每天中午十二点和晚七点的《希望英语(Outlook)》节目就更加经济实惠了。

  四、 养成良好的书写习惯

  对于初中、小学的孩子,现在的写作训练基本要求在50个词左右,不超过80个词。就像汉语记日记、周记一样,英语也需要这样的练兵场。学生应习惯于经常性地写一个小段落,讲讲身边的人或事。一来是能提高对英语的自如运用,二来考察了孩子们的洞察力,培养其发现新生事物的能力。所以常写、多写是大有裨益的。

  五、 做题要善于积累和分析

  课堂上学到了很多语言现象,这些知识需要课下一定量的习题来进行巩固和检测。朗文教材配有专门的练习册,每单元的题量大概是10页。每一道大题前都会给出一个范例,我们要求学生读懂这个范例,明确它到底是在考什么,再在脑海中搜寻对应点的知识进行作答。基本上,在课本出现的句子是标准模式句,是为了让学生快速明白的掌握,句子一般不会太复杂。而练习册上的句子通常就会很长,而为设计一道小题,必然要加入一些新词汇。所以在学生们做题时要提醒他们随时积累新词汇、短语、句型以及表达方式。

  让学生们在听、说、读、写、题五方面养成良好的学习习惯,可以帮助他们在语言学习这条大道上领略到旖旎的风景,并最终取得优异的成绩。Good habits lead to great success! 希望各位老师和你们的学生都能在英语学习之路上能不断采摘到幸福的果实!(编辑:赵露)


提高英语听力理解能力的策略和技巧

一.精选材料NMET听力测试材料主要涉及日常生活、文化教育、风土人情,时事和科普常识等方面。选好适合的听力材料,对有效地训练与提高学生的听力理解能力至关重要。一般应遵循以下原则:1.真实性为适应日后多样化的交际需要,应让学生广泛接触多种题材(社会生活、日常生活)和多种体裁(对话、独白、新闻广播、讨论、歌曲)等语言材料,材料应真实、自然,有实际意义,最好使用不同年龄、身份、性别的英美人士在自然场合下的声音。2.可理解性听力材料具有适当的难度是必要的,但必须做到循序渐进,以学生能听懂基本内容为前提,其难度应略低于阅读材料,难度的控制应从内容、词汇和录音音速等几个方面考虑;内容应避免偏颇,词汇应尽量控制在高考词汇要求的范围内,语速要求自然、相当于真实生活中一般人讲话的速度。3.同步性所选材料最好与现行教材所学内容同步,接轨。这样它既是对教材内容的一种补充或延伸,不断使已学的知识和语言现象得以复现,便于积累和记忆,也能减少听力训练中的盲目性,控制听力训练的难度,提高学生的成功感。二.  训练策略     有效的听力训练是培养与提高学生听力理解能力最重要的过程和最关键的环节。训练应力求做到以下几点:1.精听与泛听相结合精听就是在高度集中精力的情况下尽量把所听到的语言材料完全听懂,泛听指广泛地听各种不同类型的风格和不同来源渠道的声音材料,在听力训练时,要力求做到精听与泛听相结合,课上精听,课下泛听,精听抓“质”,泛听抓“量”。精听与泛听,在不同时期有所侧重,而在适当时期有效结合,听力水平就会大大提高。1.集中训练与分散训练相结合听力训练应贯彻于每个教学环节中,每周定时抽出一定时间集中进行听力训练,做到“常”听但不“长”听。多听在于经常听而不在于一时长时间地听,每次集中听半个小时较好,隔一定时间再听,才会达到预期的效果。2.听、说、读、写相结合    听:在听完一段录音材料后老师可以就所听内容提出问题,让学生回答,或引导学生进行课文复述,把听与说有机结合起来,以说促听。    读:即大声朗读或快速限时默读。大声朗读可以使学生纠正自己的发音,提高朗读技巧,培养语感。限时快速默读可以扩大学生的词汇量,提高阅读速度。    写:即听写;是听力训练中要求较高的一种形式,教师可要求学生对所学材料的部分段落进行听写,平时既训练学生听的精确度及写的速度,又要培养他们拼写单词及遣词造句的能力,不失为一种好的训练方法。三.        解题技巧     高考英语听力与其他科目考试一样,也有其解题技巧。如果同学门能够从这些解题技巧中获得启发,对提高应试能力有事半功倍之效。近几年的高考英语听力试题要求学生答题时做到以下几点:1.预测话题预测就是利用听之前的短暂时间,快速浏览问题及选项,并对所要回答的问题和要听的文章作一定的预测。以便带着问题去听。有的放矢地捕捉期待的信息内容。在进行听力测试时,合理地运用预测技巧可以减少记忆负荷,缩小搜索范围,提高听的效率,同时还可以降低难度,消除紧张心理,增强自信心,进行准确理解。如:2000NMET15—1715. What is Mary’s plan for Saturday ?    A. Visit her mother   B. Cook dinner for Tom  C. Ask John and his wife to dinner    16. What does John say to Mary about the invitation ? A.     He’s not free  B. He’ll certainly go  C. He’s not sure  17. What has John promised to do ?    A. Phone back with an answer   B. Persuade Jane to join him  C. Visit Mary’s mother On Saturday    听力原文为:M: Hello. W: Oh, hello, John. Hoe are you ? M: Just fine, thanks, Mary. W: Say, Tom and I were wondering. Are you and Jane free this Saturday ? M: Saturday, er… num…. It seems Jane mentioned something about visiting her m other that afternoon. Why, what did you have in mind ? W: Oh, would you think it would be nice to have you over for dinner? But if you’re not free….M; Well, let me check again with Jane. I’ll call you tonight, and let you know for sure. OK? 浏览第15题后,我们就会想到在录音中必然会出现与A,B,C 三个选项有关的关键信息词,究竟选哪一个,待听完录音后定夺。看过第1617题的题干和选项后,不难看出,录音内容应该是与邀请有关的话题,而且被邀请者可能是John和他的妻子,那么有关邀请的句型立刻在脑海中闪现,如 “ Are you free this Saturday ? “Will you come to …? “I’d like to invite you to ….。因此,在听录音内容时,就要对这些句型特别注意,并将有关关键词记录下来。2.边听边记俗话说 “好记性不如烂笔头”。特别是在听力测试的过程中,因为听力测试要求考生在短短的几十分钟内记忆大量的信息,而且速度又比较快,人的精神高度紧张。很可能会出现当时听得狠明白,但过后做题的时候又忘记的现象。尤其是听长对话或短文的时候。这时需要记一些关键点。考生应学会一边听录音,一边记笔记的好习惯,做到手脑并用,强化记亿 。因为有大量的信息要在短时间内记忆,所以笔记不可能也没有必要记得很完整,可以用一些简单的、不规则的并且自己能看得懂的符号或缩写把与题干有紧密联系的信息简要记下来。如有关数字内容用阿拉伯数字记录,地名、人名用相关的字母替代,单词用缩写,长句抓主要成分等。如:1999年高考英语听力测试第二节中的第7段材料,录音原文为:  M: Hello, International friends Club. Can I help you ?   W: Oh, hello. I read about you club in the paper today and I thought I’d phone to find out a bit more.   M: Yes, certainly. Well, we’re a sort of social club for people from dofferent countries. It’s quite a new club --- we have about 50 members at the moment , but we ‘re growing all the time.

  W:  That sounds interesting. I’m British actually.  And I came to Washington about three months ago. I’m looking for ways to meet people. Er, what kinds of events do you organize ?

  M: well, we have social get-togethers, and sports events. And we also have language evenings.   W: Could you tell me something about the language evenings ?   M: Yes, Every day except Thursday we have a language evening. People can come and practise their languages ----- you, know, over a drink or something. We have different languages on different evenings. Monday --- Spanish; Tuesday – Italian; Wednesday --- German; and Friday --- French. On Thursday we usually have a meal in a restaurant for anyone who wants to come.   W: Well, that sounds great. I really need to practise my French.   M: OK. Well, if you can just give me you name and address, I’ll send you the form and some more information. If you join now, you can have the first month free.   材料中的划线部分比较集中,完全记录下来是相当困难的。但是我们可以用上述方法这样记录:1---S ( Monday --- Spanish ) 2----I (Tuesday – Italian) 3 ---- G ( Wednesday --- German ) 5 ---- F( Friday --- French ) 对话中的长句 “On Thursday we usually have a meal in a restaurant for anyone who wants to come”. 只要抓住主要成分 “On Thursday we have a meal “ , 将其记录成“4—meal” 即可。这样答考题时,只需参考自己所做的简明记录,就比较容易地选出正确答案。 3.把握中心听录音时要把握中心思想,要从语篇整体水平上去细听和理解,抓住所听材料的中心和要点,决不能因听不清一个词或句子而停顿下来去猜,去思索。应集中精力应付下一题,否则会因跟不上语速而漏听。如:What are the speakers taking about ?  A. A flight timetable   B. The way to Union Street  C. Hiring a taxi.                                      (NMET99---12) 听力原文为: M: Good morning, City Taxi.